2019年12月30日(星期一)“2014-2019年长沙市博物馆、纪念馆教育项目优秀示范案例展示交流会”在长沙市博物馆多功能厅召开。近40家博物馆、纪念馆的150位教育工作者代表、专家和社会公众汇聚一堂,分享教育工作成果,交流经验与问题。据悉,这是长沙市博物馆界首次举行的大型教育交流活动。

为系统梳理近几年来博物馆、纪念馆在社会教育领域的工作成果,促进社会教育工作的交流互鉴,进一步提升博物馆发展水平,长沙市文化旅游广电局博物馆和社会文物处发起2014-2019年长沙市博物馆、纪念馆教育项目优秀示范案例展示交流活动。活动共收到17家博物馆、纪念馆的21个教育案例。这些博物馆、纪念馆来自长沙市各个区、县、市。既有国有博物馆,也有非国有博物馆。分别属于历史类、艺术类、民俗类、文化类等多个类型。代表了全市博物馆、纪念馆的基本情况。案例形式多样,包含讲座、巡展、表演、课程、志愿服务等;针对的活动对象多元,包括成年公众、青少年、混龄等多种年龄群体;活动举办的地域,不仅在市区,也深入到郊区、乡村等地。它们是我市博物馆、纪念馆教育力量的代表,实践了党和国家让文化遗产活起来,弘扬优秀传统文化的指导思想和文化惠民的政策,展现了博物馆的文化影响,传播了长沙文化形象。

来自湖南谢子龙摄影博物馆、长沙博物馆、长沙简牍博物馆、盛砚博物馆等八家单位的代表共进行了8个教育案例汇报。湖南省文物局调研员刘春、湖南省博物馆教育中心主任李茜子分别对成年公众项目和青少年项目进行点评。现场公众与各单位代表还进行了热烈的互动交流。此外,2019年12月30日至2020年1月5日,21个教育案例以展板方式,在长沙博物馆进行了展示。

案例分享1:                                    

  谢子龙摄影博物馆名人堂项目负责人、学术部研究员华剑分享了摄影“名人堂”教育项目。

湖南谢子龙摄影博物馆是国内目前最大的摄影博物馆,教育是其核心职能之一。致力于影像相关典藏的研究和影像艺术推广推广。摄影“名人堂”是谢子龙影像博物馆的影像专题讲座项目,也是该馆公共教育的重要组成部分。“名人堂”每月举办一期,免费向大众举办。主讲人有著名艺术机构或博物馆的艺术家,重大摄影类艺术类奖项获得者、知名摄影师、策展人、影像文化评论家等。内容方面,摄影名人堂突破传统摄影教育多停留在技术技法层面上的不足,让观众学习到更多专业影像知识,接触到当代国际最前沿的影像艺术,提升审美品位。部分讲座也在线上平台也进行同步直播,扩大了课堂的覆盖面和影响力。“摄影名人堂”自2018年5月到2019年11月共举办了十九场讲座,现场参与的观众累积人数突破3000人,线上参与的观众累积人数突破30000人。

  案例分享2:

长沙市博物馆社会教育部主任刘晴贤分享了湘城讲坛“发现湖南”系列讲座。

长沙博物馆是一座城市历史文化博物馆。湘城讲坛是长沙博物馆成年公众文化品牌。2018 年底湘城讲坛三周年之际,湖南省考古研究所与长沙博物馆联合策划推出“发现湖南”系列讲座。从2019年1月至5月共举办10期。由湖南省考古研究所郭伟民所长领衔主讲,湖南省考古所10位专业研究人员,从早期文明、早期人类、城、稻作起源、青铜器文明、古文献等方面梳理湖南历史序列,增进公众对湖南历史面貌的认识,培养家国情怀与文化自信,提升历史文化素养与科学精神。系列讲座共计吸引2100余人次现场参与。新浪微博直播观看量及热度达72.1万,新湖南客户端发布10条趣味图文视频解读,点击量超过240万次,《湖南日报》发布10篇专文深度解读,引起了广泛社会影响,部分内容还进入了中小学生杂志。在本地区域历史文化整理传播,大众媒体与新媒体衍生传播方面具有借鉴意义。

案例分享3:

刘少奇同志纪念馆社会教育部副部长喻丹丹分享了《光辉榜样——刘少奇同志的初心和使命》系列宣讲活动。

为贯彻落实习近平总书记关于“把红色资源利用好,把红色传统发扬好,把红色基因传承好”的重要指示精神,刘少奇同志纪念馆从2017年起,以社会教育部为主,用党课故事和文艺节目相结合的创新形式打造了《光辉榜样——刘少奇同志的初心和使命》系列党课,传承少奇同志的光辉思想和精神风范。

系列党课内容真实感人,主要以讲少奇故事、唱红色歌曲、演历史事件为主要方式来表现国家主席刘少奇的母子情、公仆情、家国情。党课形式活泼多样,包括感人肺腑的故事讲述、慷慨激昂的朗诵、生动活泼的歌舞表演、韵味十足的长沙弹词与花鼓戏,还有引人入胜的情景剧等多种表达,与普通的讲述性课堂形成鲜明对比。在这些极富感染力和吸引力党课的背后,是一支热情、敬业、专业的高素质教育队伍。目前系列党课宣讲活动已开展200余场,近10万人参加,不少到馆观摩党课的观众被深深打动。

案例分享4:

秋收起义文家市会师纪念馆宣教部部长周晔虹分享了“秋收大讲堂”案例。

“秋收”,寓意着秋收起义这段历史,也代表一份对收获的期许。秋收起义文家市会师纪念馆开设讲堂并以“秋收大讲堂”命名,既蕴含了深刻的文化内涵,同时又饱含了深厚的历史文化底蕴,以传承秋收起义精神为核心,辐射到学党史国史、知国情民情,共筑中国梦。课程最大的特点是打破了大多数红色场馆只局限于在展厅听讲解、在教室里听党课的固有模式,利用秋收起义文家市会师纪念馆的优势资源,因地制宜,因材施教,以田间地头、亲身实践、相互示范为载体,创新“田间课堂”“乡村讲习所”“情景教学”“红色故事会”“小小讲解员活动”等模式,使爱国主义教育和党性教育真正做到有深度又有温度,既严肃又有情怀。

案例分享5:

浏阳市博物馆教育员李娜分享了浏阳市流动博物馆项目。

浏阳市博物馆采取“走出去”,主动上门送文化服务的方法,从2015年上半年开始开辟了“长沙·浏阳市流动博物馆”。流动博物馆主要包含流动展览与讲座。精心制作了“珍贵文物”、“多彩非遗”和“浏阳红色经典”三个展览,共39块展板。展览同时配有两名讲解员进行现场讲解,让受众更好的了解浏阳的历史沿革,非遗文化遗产和近现代的优秀人物事迹。流动博物馆还精心制作了图文并茂的课件进行宣讲。自2015年开辟“长沙·浏阳市流动博物馆”起,共计出动车辆220余次,送展览220余场,举行讲座400余场,惠及群众和学生达30余万人,收到了学校学生质朴真诚的留言,收到了社会的高度赞赏,多家媒体对此进行多次专题报道。长沙·浏阳市流动博物馆坚持时间长、覆盖广,内容丰富,形式多样,以服务为宗旨,以青少年为重点,具有教育性、灵活性、互动性、和可移动性的特点,较好地发挥了博物馆的教育功能。

案例分享6:

长沙简牍博物馆教育员梁果分享了“竹木载文明”系列教育课程。

1996年长沙走马楼出土了10万余枚三国孙吴简牍。其内容为三国吴长沙郡所属县(侯国)的行政档案文书,涉及法律、财政、赋税、户籍诸多方面,对深入研究三国孙吴时期的历史具有十分重要的价值。简牍专业性比较强,如何让小学阶段的孩子们更好的了解简牍,引导对简牍的探究兴趣,是社教人员设计活动时最关心的主题。“竹木载文明”系列教育课程通过对学校课本的研究并结合馆藏文物,紧密地联系了小学语文课本“汉字起源”这节内容,以传播和普及中华文明历史为角度,用竹木为主轴全方位系统地科普中华传统文化,从文字起源开始慢慢过渡到了解中国古代文字载体的发展和沿革,再回归简牍主题本身,让学生在探索中汲取知识。课程自2014 年推出就受到了广大师生及家长的一致好评。据统计,截止到 2019 年 11 月,共计在长沙市50多所学校开展课程452次。

案例分享7:

盛砚博物馆副馆长邹园园分享了盛砚博物馆寻梦砚之旅主题活动。

砚与笔、墨、纸并称“文房四宝”。砚,特别是古砚,是一部蕴含政治、经济、历史、文化、艺术、金石、考古和地质等多学科的书籍。集美学价值和人文价值于一体。活动以识砚、用砚、寻砚为线索,参与者通过实践体验、视频学习、文物参观,畅谈心得等方式,从多角度了解中华砚文化悠久的发展历史,品鉴传统工艺品之美,感受背后的人文情怀,增进对优秀传统文化的热爱。活动长两个半小时,举办方特别注意细节考量与安排,以提升体验,让参与学生乐在其中。

盛砚博物馆自2018年举办砚文化系列活动至今,坚持以“馆校共建,社区互动”为宗旨,与十几所中小学开办了一百多场砚文化体验活动,深受老师、家长和学生的好评。湖南都市频道,政法频道,三湘都市报等十多家媒体报道。

案例分享8:

湖南升印轩米升文化博物馆理事长杨杰分享了“一路连升”同升营教育活动项目。

该项目于2016年启动,聚焦12-18岁的青少年。根据青少年学生的接受理解能力和身心特征,充分挖掘米升文化的内涵,利用博物馆内的特有文化环境,设计了二十个课程。活动以探究农耕稻作米升文化为线索,贯彻落实“研有所升,学有所乐”核心目标,引发学生对农耕文明的思考。课程包含展厅导赏、互动课堂及动手体验等多个环节,采用学习竞猜、参与体验、视频播放、节目观赏、互动对话、知识竞赛、角色扮演等多种教育手段,充分利用文物复仿制品、道具等实物资料,使用多媒体、图版、雕刻设备、模具等教学工具,配合导师充满趣味的讲授、主持和演示,充分调动现场参与者的视觉、听觉、触觉等感官系统,让学生在参与中得到启示,在愉悦中收获知识。项目自2016年开始,每月定期举办,并在持续开发完善。

    互动提问环节,现场听众就课程设计与实施相关人员的匹配安排、教育团队的相关专业背景、教育项目评估、教育性展览、教育活动类型等问题与发言人进行了友好交流。

点评

湖南省文物局调研员刘春

这次活动展现了近年来长沙地区博物馆社会教育领域取得的可喜成绩。教育工作应当重视博物馆的定位和教育使命的制定,并以此为相关教育工作的指导。在线上教育、教育读物方面、成年公众导赏等方面可进行拓展。这样的教育交流会非常有价值,建议一年或每两年召开一次,互相学习,共同发展。在教育交流与案例评定上,以后可以注意定性与定量的结合,教育活动策划需要较长的时间与专业投入,建议纳入博物馆学术成果或研究成果。

湖南省博物馆教育中心主任李茜子

青少年教育是博物馆教育工作中的重点。这次交流活动中有三分之二为青少年教育案例。教育工作中,博物馆对公众教育如何体系化、教育项目的系列化、博物馆教育教学的规范化、辅助手段多样化、传播推广方式、教育人员的专业化、反馈收集与科学评估等问题需要特别注意与加强。

会上公布了《关于表彰2014——2019年长沙市博物馆、纪念馆教育项目优秀案例的通知》并颁发了证书。经过前期专家评审,摄影名人堂、湘城讲坛“发现湖南”系列讲座、“竹木载文明”系列课程等10个项目获评“2014-2019年长沙市博物馆、纪念馆教育项目十佳案例”,杨开慧精神进校园活动、神奇茶博馆、华夏嘉礼——成人礼表演展示等11个案例获评“2014-2019年长沙市博物馆、纪念馆教育项目优秀案例”。

长沙市文化旅游广电局博物馆处吴文峰处长做了总结发言。他充分肯定了近几年长沙地区博物馆社会教育工作的成绩,对案例的特色进行了归纳总结,提出了以后工作中的几点希冀:立足自己的资源特色,用好用活;深度发掘文化内涵;寻找合适的诠释手段;融合发展。在发言中,他也特别提到,未来将组建长沙市博物馆学会、博物馆联盟等组织,加大队伍培训,继续开展教育工作的研讨交流展示,推动博物馆社会教育工作发展。

这次会议体现了长沙地区博物馆、纪念馆的教育工作水平,交流了宝贵的专业经验与思考,展现了教育发展的活力。相信在党和政府的文化政策引领下,在博物馆同仁的努力和社会各界的参与下,长沙博物馆、纪念馆的教育工作一定会取得更加可喜的成果。

    附:获奖名单